Acuerdo de Convivencia

Puerto San Julián, Santa Cruz

I.     PRESENTACION

El Acuerdo de Convivencia que presentamos en este documento, fue elaborado con la participación de toda la comunidad educativa que conforma el Instituto María Auxiliadora: directivos, docentes, alumnos y padres. Se establece como un marco referencial, donde se ponen de manifiesto pautas, criterios y fundamentos, para que todos esos elementos puedan ser conocidos, valorados y puestos en práctica.

La idea de educar nos pone permanentemente en contacto con la idea de futuro, y pensar en el futuro nos puede provocar incertidumbre, aunque también tenemos la certeza indubitable que en la educación, en los valores del evangelio, en la convivencia democrática, en la valoración y el respeto entre quienes integramos la comunidad educativa se hallan los elementos que definirán las posibilidades de ese futuro.

La escuela es un espacio común, en tanto es un espacio de encuentro donde se elabora la vivencia y el crecimiento de personas que lo hacen indefectiblemente en relación y no como un espacio donde solamente se aproximan individuos con vivencias particulares.

Es por eso que entendemos la convivencia como la construcción común de experiencias que son comunes también. No se trata meramente de reglar el espacio de contacto de experiencias individuales, sino de proponer aquello que nos permita entender la convivencia como una experiencia construida entre varios, para ser vivida entre varios y que enriquezca a cada uno individualmente, con lo que las diferencias aportan, en un contexto donde la diversidad es la regla, y donde cada uno individualmente se apropia, toma para sí, algo de ese todo. Frecuentemente nos referimos a la escuela como “mi escuela”, o “nuestra escuela”. Allí puede apreciarse este juego entre lo propio y lo común.

Este espacio escolar tiene una intencionalidad bien definida, la de la enseñanza, y la del aprendizaje y la evangelización para contribuir a la formación integral de una persona, y en la escuela se enseñan y se aprenden muchas más cosas que aquellas que dicen los programas curriculares. Aprendemos y enseñamos modos de relacionarnos, de percibirnos a nosotros mismos y a los otros, de actuar frente a las normas, de plantear acuerdos y disensos. A veces esos aprendizajes se llevan a cabo de forma explícita y otras van implícitas en las formas y los modos de relación.

          Estos aprendizajes se producen no solo en la escuela. Es frecuente que nos refiramos a un contexto que “rodea” a la escuela, cuando en realidad no solo rodea, sino que atraviesa a la escuela; por lo que no es sencillo afirmar que en la misma hay normas que se deben respetar sin considerar que en muchos otros contextos se violan de forma cotidiana. El concepto de autoridad en los adultos se ha visto modificado con el tiempo. En ese escenario es en el cual tenemos que pensar acuerdos que sostengan firmemente aquello que consideramos valioso, aquello que normalmente denominamos nuestros valores. Entendemos así que un documento como este acuerdo es un instrumento que nos permite enseñar y aprender a respetarnos, a cuidarnos, a sostener y preservar aquello que consideramos valioso para todos.

II.         RESEÑA INSTITUCIONAL

Las Hijas de María Auxiliadora llegaron a San Julián el 8 de Agosto de 1925. Al día siguiente, comenzaron el Oratorio con la participación de 35 chicas. El 17 del mismo mes comenzó a funcionar la escuela en forma sumamente precaria.

Esta casa fue soñada ya por Monseñor Fagnano y la Madre Vallese, pero se hizo realidad a pedido y con la ayuda de las ex alumnas de varios colegios, residentes en San Julián. La nueva fundación fue dedicada a Sor Ángela Vallese.

Las primeras Hermanas procedentes de Punta Arenas se establecieron en una casa provisoria y alquilaron hasta el 8 de Agosto de 1930 en que se instalaron en el actual colegio. Ellas fueron: Sor Luisa Rosso, ecónoma y maestra; Sor María Gutiérrez, portera, maestra de labor y trabajos varios; Sor Filomena Michetti, maestra, labor y música y Rosario Menco, una chica huérfana para la cocina.

Al poco tiempo de la fundación se abrió la casa a alumnas internas procedentes de las estancias de la provincia, y más tarde a chicas de hasta 12 años de edad procedentes del patronato y de la ministitución.

Actualmente el Colegio consta de Nivel Inicial, que siempre fue mixto; Nivel Primario, en el que a partir de 1995 comienzan a inscribirse varones, dado el cierre del Colegio Salesiano, y Nivel Secundario con todos sus años desde 2009.

La población escolar aumentó significativamente en los últimos años por la llegada a la localidad de numerosas familias venidas de provincias del norte del país para trabajar. Estas familias valoran la educación cristiana y ofrecieron al colegio también su aporte profesional a través de los docentes que ingresaron en la comunidad.

III.         FUNDAMENTACIÓN